Subject: Teatro
1. Topic-
Creacion De Personajes
 
2. Content-
Analis de los personajes
Creacion de Caracteres
Partiendo de una perspectiva realialista, Utilizando textos clasicos
 
3. Goals: Aims/Outcomes-
1.Al finalizar los estudiantes conoceran los textos clasicos.
2. Estaran preparados para situaciones que les enfrente la vida
3.Tendran el conocimiento necesario para la creacion de personajes de acuerdo a las perspectivas individuales de creacion
 
4. Objectives-
1.Los alumnos demostraran su capacidad para crear un personaje usando sus
caracterÂsticas de manera sencilla
2.Demostrar personalizar formas para mejorar el rendimiento, como estudiante y actor.
3.Sentar las bases para la comprension de la eficacia de las distintas tacticas de entrada y salida del espacio escenco
 
5. Materials and Aids-
Camara de video, computadora, proyector.
 
6. Procedures/Methods-

A. Introduction-

1.Poner a los estudiantes en grupos de cinco. Deje que cada grupo dibuje un deslizamiento
del envase. El deslizamiento se han escrito sobre el mismo en la situacion y los personajes involucrados.
2. Este se lo eviaran correo electronico y lo compartiran con otros grupos del salon
3.
 

B. Development-

1.Explique que se va a realizar una improvisacion. Como grupo, deben decidir el paso basico por accion del paso de la escena, incluyendo como se va a empezar, que va a pasar, el punto culminante, y como va a terminar. Plan para que la escena se llevara a 6-8 minutos. Asegurese de que todos en el grupo puede recordar la secuencia de accion. Debe ser sencillo. El enfasis no debe estar en la historia, pero en sus caracteres individuales. Tambien decidira quien presentara su escena cuando llega el momento de realizar (al dÂa siguiente).
2..Conectaran una camara de video para asegurse cuando preparen la escena puedan verse y decidir que mejorar
3.Dales 15-20 minutos para trabajar la escena. Ellos deben decidir quien esta jugando la
que los personajes. El debe decidir en un cuando, donde, que y por que. Cuando termine de
decirles que termine de trabajar juntos como un grupo. No van a trabajar juntos de nuevo hasta
que se realice la escena. Ahora es el tiempo para trabajar en su propio caracter.
4.PÂdales a sus mentes a pensar en sus personajes. Haga las siguientes preguntas para
provocar sus pensamientos: ¿Que puedes descubrir acerca de tus personajes ocupacion,
educacion, intereses y aficiones? Cual es tu personaje inteligente, inteligente, aburrido, lento,
medio? ¿Cuales son sus valores de caracteres? ¿Cuales son sus actitudes hacia los demas
personajes? Es su caracter confiado, extrovertido, a punto feliz,?
4. Al terminar la leccion se proyectara en el salon de clases.
 

C. Practice-

1.1.Explique que se va a realizar una improvisacion. Como grupo, deben decidir el paso basico por accion del paso de la escena, incluyendo como se va a empezar, que va a pasar, el punto culminante, y como va a terminar. Plan para que la escena se llevara a 6-8 minutos. Asegurese de que todos en el grupo puede recordar la secuencia de accion. Debe ser sencillo. El enfasis no debe estar en la historia, pero en sus caracteres individuales. Tambien decidira quien presentara su escena cuando llega el momento de realizar (al dÂa siguiente).
2.Dales 15-20 minutos para trabajar la escena. Ellos deben decidir quien esta jugando la que los personajes. El debe decidir en un cuando, donde, que y por que. Cuando termine de
decirles que termine de trabajar juntos como un grupo. No van a trabajar juntos de nuevo hasta
que se realice la escena. Ahora es el tiempo para trabajar en su propio caracter.
 

D. Independent Practice-

1.2.Dales 15-20 minutos para trabajar la escena. Ellos deben decidir quien esta jugando la que los personajes. El debe decidir en un cuando, donde, que y por que. Cuando termine de
decirles que termine de trabajar juntos como un grupo. No van a trabajar juntos de nuevo hasta
que se realice la escena. Ahora es el tiempo para trabajar en su propio caracter. Para ir a escena.
 

E. Accommodations (Differentiated Instruction)-

1.Que se tomara en consideracion de acuerdo a su condicion nadie va a estar excluido
 

G. Closure-

1.Al terminar la leccion se proyectara en el salon de clases y se evaluara el mismo.
 
7. Evaluation-
1.Se usara una rubrica para evaluacion de ejecucion
 
8. Teacher Reflection-
Como profesor tengo la responsabilidad de hacer del teatro un actor social para el ambiente escolar. Tengo el proposito claro de hacer que los demas componentes del ambiente escolar entiendan al teatro como agente de cambio social.
 

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