Subject: Educacion Fisica
1. Topic-
Desarrollo de habilidades motrices en ninos sordos ciegos y con discapacidades fisicas a traves de la cultura fisica.
 
2. Content-
Como objetivo principal, desarrollar habilidades motrices en ninos sordo-ciegos, esta consiste en la aplicacion de un test de habilidades motrices, tanto gruesas como finas, y de un conjunto de ejercicios encaminado al desarrollo de dichas habilidades.
 
3. Goals: Aims/Outcomes-
1.Elaborar un sistema de ejercicios para desarrollar habilidades motrices en los ninos sordo-ciegos

2.Contribuir al mejoramiento del equilibrio y orientacion.

3.Introducir otros ninos, para ir educando las relaciones con los demas.
 
4. Objectives-
1.Desarrollar las relaciones con los companeros, el desplazamiento, para disminuir la torpeza, y crear habilidades como atrapar y tirar.

2.Desarrollar la fuerza de brazos y piernas, asi como la orientacion en el espacio.

3.Mejorar el equilibrio.
 
5. Materials and Aids-
balones, diferentes objetos sensoriales, barras
 
6. Procedures/Methods-

A. Introduction-

1.Desarrollar habilidades motrices en ninos sordo-ciegos tanto gruesas como finas.

2.Relacionarse con pares que tengan o no una discapacidad

3.Se alcanzara un mejor desarrollo de sus habilidades motrices.
 

B. Development-

1. Crear unsistema de ejercicios elaborado.

2.SE hacen juegos que se introducen otros ninos, para ir educando las relaciones con los demas.

3. Que logre ser un poco independiente
 

C. Practice-

1.Mediante la observacion sistematica e intencionada.

2.La aplicacion del test de habilidades motrices.

3.Dar recomendaciones verbales y refuerzos positivos.
 

D. Independent Practice-

1. Caminar, correr

2.Juego Lanza, Atrapa y Tira.

3.Crear habilidades como Comiendo, bebiendo, manipulacion de objetos, lanzar, apilando objetos, capturar, y golpear
 

E. Accommodations (Differentiated Instruction)-

1.Realizaron paseos para relacionar el nino con el medio natural.

2. El profesor lanza la pelota, la alumna se desplaza atrapa, corre y tira la pelota al profesor.

3.El profesor se encuentra en el area con los alumnos y mediante una senal de este, ya conveniada estos realizan los movimientos.
 

F. Checking for understanding-

1.Se diagnostico el problema existente.

2.Se obtuvieron resultados significativos que validaron dicho sistema de ejercicios.

3.Se aplico el sistema de ejercicios elaborado
 

G. Closure-

1.Con la aplicacion del test de habilidades motrices y el conjunto de ejercicios propuesto se lograran muchos avances en muchos aspectos relacionados con estos ninos.

2.Todo esto sirvio de medidor para llegar a conclusiones sobre la discapacidad que tienen algunos ninos.
 
7. Evaluation-
1.Observaciones

2.Mediante una rubrica
 
8. Teacher Reflection-
Es muy importante realizar actividad fisica para nuestro diario vivir, y personas que tienen discapacidades no son capaces de saber realizarlas si no se les muestra el camino.
 

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