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Subject: Educacion Fisica |
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1. Topic-
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Desarrollo de habilidades motrices en ninos sordos ciegos y con
discapacidades fisicas a traves de la cultura fisica. |
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2. Content-
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Como objetivo principal, desarrollar habilidades motrices en ninos
sordo-ciegos, esta consiste en la aplicacion de un test de habilidades
motrices, tanto gruesas como finas, y de un conjunto de ejercicios
encaminado al desarrollo de dichas habilidades. |
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3. Goals: Aims/Outcomes-
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1.Elaborar un sistema de ejercicios para desarrollar habilidades
motrices en los ninos sordo-ciegos
2.Contribuir al mejoramiento del equilibrio y orientacion.
3.Introducir otros ninos, para ir educando las relaciones con los
demas. |
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4. Objectives-
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1.Desarrollar las relaciones con los companeros, el desplazamiento,
para disminuir la torpeza, y crear habilidades como atrapar y tirar.
2.Desarrollar la fuerza de brazos y piernas, asi como la orientacion
en el espacio.
3.Mejorar el equilibrio. |
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5. Materials and Aids-
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balones, diferentes objetos sensoriales, barras |
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6. Procedures/Methods-
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A. Introduction-
1.Desarrollar habilidades motrices en ninos sordo-ciegos tanto gruesas
como finas.
2.Relacionarse con pares que tengan o no una discapacidad
3.Se alcanzara un mejor desarrollo de sus habilidades motrices. |
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B. Development-
1. Crear unsistema de ejercicios elaborado.
2.SE hacen juegos que se introducen otros ninos, para ir educando
las relaciones con los demas.
3. Que logre ser un poco independiente |
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C. Practice-
1.Mediante la observacion sistematica e intencionada.
2.La aplicacion del test de habilidades motrices.
3.Dar recomendaciones verbales y refuerzos positivos. |
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D. Independent Practice-
1. Caminar, correr
2.Juego Lanza, Atrapa y Tira.
3.Crear habilidades como Comiendo, bebiendo, manipulacion de objetos,
lanzar, apilando objetos, capturar, y golpear |
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E. Accommodations (Differentiated Instruction)-
1.Realizaron paseos para relacionar el nino con el medio natural.
2. El profesor lanza la pelota, la alumna se desplaza atrapa, corre
y tira la pelota al profesor.
3.El profesor se encuentra en el area con los alumnos y mediante
una senal de este, ya conveniada estos realizan los movimientos. |
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F. Checking for understanding-
1.Se diagnostico el problema existente.
2.Se obtuvieron resultados significativos que validaron dicho sistema
de ejercicios.
3.Se aplico el sistema de ejercicios elaborado |
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G. Closure-
1.Con la aplicacion del test de habilidades motrices y el conjunto
de ejercicios propuesto se lograran muchos avances en muchos aspectos
relacionados con estos ninos.
2.Todo esto sirvio de medidor para llegar a conclusiones sobre la
discapacidad que tienen algunos ninos. |
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7. Evaluation-
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1.Observaciones
2.Mediante una rubrica |
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8. Teacher Reflection-
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Es muy importante realizar actividad fisica para nuestro diario
vivir, y personas que tienen discapacidades no son capaces de saber
realizarlas si no se les muestra el camino. |
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