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1. Topic-
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| Escogido de Jugadores de Futbol |
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2. Content-
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- Comparacion de datos provenientes de tablas y gra�ficas de barras.
- Interpretacion de datos para contestar una pregunta.
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3. Goals: Aims/Outcomes-
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Los estudiantes:
1. Crearan tablas de datos y graficas de barras utilizando la calculadora
TI-Nspire CX CAS.
2. Compararan los datos expuestos en las distintas graficas para
contestar una pregunta.
3. Decidiran cuales jugadores escoger usando las graficas creadas
por ellos.
4. Le explicaran al grupo y a la maestra las razones por las que
escogieron sus jugadores.
5. Aplicaran los conceptos matematicos para resolver un problema
de la vida real. |
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4. Objectives-
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Indicador:
7.E.13.1 Formula una pregunta simple que involucra dos atributos de
los cuales se recopilaran datos. Define una poblacion pequena en
la que los datos se pueden recopilar para contestar una pregunta.
Decide como medir esos atributos para responder la pregunta y determina
el proceso de recopilacion de datos.
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5. Materials and Aids-
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▪ TI-Nspire CX CAS, una para cada estudiante (de no haber para
cada alumno una para cada dos).
▪ Hoja de preguntas, una por cada grupo.
▪ Guia del estudiante, una por grupo.
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6. Procedures/Methods-
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A. Introduction-
1.La maestra formara grupos de seis estudiantes cada uno.
Nota: Si sobran estudiantes o faltan para formar los grupos de seis,
pueden haber grupos de cuatro o cinco.
2.La maestra le dira a los estudiantes que se imaginen que son entrenadores
de futbol y que al grupo al que pertenecen son el cuerpo tecnico.
El cuerpo tecnico tendra que escoger un portero, un defensa, dos
mediocampista y un delantero para fortalecer su equipo. Tomaran la
decision a base de los datos acerca del rendimiento de los jugadores
en la pasada Copa Mundial FIFA Brasil 2014 que brinda la FIFA en su
pagina de internet, los cuales son provistos en la guia del estudiante
y se encuentran proximamente.
Nota: Para que aumente el interes de los estudiantes, cada grupo puede
escoger un equipo ya existente o inventarselo.
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B. Development-
1. La maestra le entregara los materiales y le dira a los estudiantes
que para visualizar los datos y poder compararlos efectivamente, tendran
que hacer unas tablas de datos y unas graficas de barras en la calculadora.
Para agilizar el proceso se le indicara a cada estudiante la grafica
que construira.
2. Construiran graficas de barras correspondientes a la siguiente
informacion: portero, defensa- faltas cometidas y balones recuperados,
defensa- % de acierto en pases, mediocampistas- goles, asistencias
y balones recuperados, mediocampistas- % centros completados y % de
acierto en pases, y delanteros.
3. Los alumnos se dispondran a realizar la actividad con las instrucciones
dadas en la guia. La maestra estara pendiente de que el proceso sea
exitoso y a disposicion de aclarar cualquier duda que surja en el
proceso, sera una facilitadora.
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F. Checking for understanding-
1. Cuando hayan finalizado de construir las graficas, entre todos
escogeran a los jugadores y luego, cuando todos los cuerpos tecnicos
hayan hecho su eleccion, tendran que informarsela al resto del grupo
y a la maestra y justificarla.
Nota: Los estudiantes pueden tener la hoja de preguntas, en caso de
que se les olvide algun detalle.
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G. Closure-
| 1. Cada grupo al culminar la presentacion oral le entregaran a
la maestra las hojas de preguntas para otorgarle los puntos y al finalizar
la actividad la maestra recogera las guias. |
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7. Evaluation-
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| Se evaluara al estudiante con la Hoja de preguntas, que contiene
cuatro preguntas a 5 puntos cada una, y la presentacion oral, en la
cual le explicaran al grupo y a la maestra por que escogieron a sus
jugadores y que tomaron en consideracion para cada una de las posiciones.
La presentacion oral tendra un valor de 10 puntos, en total la actividad
estara valorizada en 30 puntos. |
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