1. Topic-
Historia de Puerto Rico
 
2. Content-
Siglo XVI-XVII, colonizacion de PR, economia colonial, tainos, esclavitud africana, resistencia taina y africana, ataques extranjeros, valor estrategico de PR, fortificacion de San Juan, contrabando
 
3. Goals: Aims/Outcomes-
1. Expandir el conocimiento sobre el Puerto Rico colonial.
2. Dar a los estudiantes experiencia en hacer trabajos con Word y Power Point.
3. Ensenar a los estudiantes a utilizar el Internet para buscar informacion.
 
4. Objectives-
1. Identificar los tres grupos etnico-raciales que componian la poblacion de Puerto Rico en este periodo y sus respectivas influencias en la formacion de una identidad puertorriquena.
2. Describir como los espanoles vieron el valor de la Isla dentro de sus planes geopoliticos y sus esfuerzos en repeler ataques enemigos.
3. Explorar los elementos principales de la economia colonial de Puerto Rico y los cambios que atraviesa a traves del periodo.
 
5. Materials and Aids-
- Acceso al Internet
- Computadora
- Libro de texto (Puerto Rico: Cinco siglos de historia, de Francisco Scarano)
- Microsoft Office (Word, Power Point)
- Recursos impresos y en linea sobre Puerto Rico
 
6. Procedures/Methods-

A. Introduction-

1. Empezar una discusion en clase sobre el trabajo que se va a hacer.
2. A los estudiantes se les preguntara lo que saben sobre Puerto Rico durante el periodo colonial.
3. A cada estudiante se le dara un papel donde pondra el tema que quiere bregar en el trabajo principal.
4. Si es necesario, se emplearan videos sobre el sujeto de la clase para llamar la atencion de los estudiantes.
 

B. Development-

1. Los estudiantes deben buscar informacion de su tema escogido por el Internet.
2. El libro de texto puede utilizarse como referencia.
3. No se permite el uso de Wikipedia como fuente, pero si las fuentes que usa Wikipedia.
 

C. Practice-

1. Organizar un debate sobre la colonizacion de Puerto Rico. Los estudiantes se dividen en grupos, favoreciendo o no ciertos puntos.
2. Formular trabajos grupales para hacer en clase para discutir ciertos hechos historicos cruciales en el Puerto Rico colonial.
3. Preparar pruebas cortas que ayuden a los estudiantes reflejar lo que han aprendido.
 

D. Independent Practice-

1. Asignar lugares historicos para que los estudiantes visiten y hagan videos cortos donde expliquen con brevedad la historia detras del lugar.
2. Los estudiantes pueden hacer "collages" con imagenes buscados a traves del Internet sobre elementos importantes del Puerto Rico colonial de acuerdo al tema que escogieron.
3. Estipular a los estudiantes que hagan reflexiones sobre cada unidad del libro de texto discutido en clase.
 

E. Accommodations (Differentiated Instruction)-

1. Para los estudiantes con excepcionalidad visual (ceguera) se les permitira usar grabadoras y el alfabeto Braillie.
2. Para los estudiantes con excepcionalidad auditiva (sordera), se usara la pizzarra u otros recursos visuales para guiarlos, ademas de un asistente con destreza en senales de manos si es posible.
3. Para los estudiantes con excepcionalidades psicologicas, se les pondra en los asientos de la primera linea y se hara un intento de captar su atencion a la discusion en clase mediante metodos no tradicionales de ensenanza.
 

F. Checking for understanding-

1. Preguntar a los estudiantes, individual o grupalmente, sobre sus dudas o problemas que encontraron en los trabajos.
2. Tomar notas sobre el progreso de los estudiantes en sus trabajos en clase.
3. Coger tiempo en clase con los estudiantes para discutir el progreso hecho por ellos en ese momento con el trabajo de Power Point.
 

G. Closure-

1. Concluir resaltando los conceptos basicos de la leccion y como los estudiantes lo encontraron
2. Hacer preparaciones para una proxima leccion educativa.
 
7. Evaluation-
1. Hacer una rubrica con los criterios que se van a evaluar.
2. Entregar documentos en que los estudiantes puedan evaluarse a si mismos y comentar sobre el trabajo.
 
8. Teacher Reflection-
Creo que los estudiantes pudieron bregar bien con el factor tecnologico, pero necesitan un poco mas de tiempo en hacer las reflexiones.
 

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