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1. Topic-
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2. Content-
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| Todo lo que nos rodea y nos constituye es materia. Dado que la materia
puede existir en tres estados basicos (solido, liquido y gas) es
importante poder identificar estos estados de la materia y los conceptos
relacionados a ella. Entre los conceptos que se quieren aprender durante
esta clase estan : compuestos puros, mezclas homogeneas y heterogeneas,
los cambios fisicos de la materia, los cambios quimicos de la materia
y los cambios de estado. |
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3. Goals: Aims/Outcomes-
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1.Identificar el estado de cualquier tipo de material.
2.Identificar si un liquido es puro o una mezcla homogenea o heterogenea.
3.Diferenciar entre cambio fisico y quimico.
4.Lograr un entendimiento atomico respecto a los cambios de estado
que puede sufrir la materia.
5.Dominar el uso del software de laboratorio.
6.Dominar el uso del software de diseno de moleculas. |
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4. Objectives-
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1.Basados en las explicaciones teoricas poder explicar porque un
material es de determinado estado.
2.Dado un conjunto de liquidos poder identificar si es un liquidos
puro o mezcla.
3.Dado los componentes de una mezcla (utilizando el software de laboratorio)
poder identificar si la misma sera homogenea o heterogenea.
4.Utilizando el software de diseno explicar los cambios de estado.
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5. Materials and Aids-
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1.Utilizar el laboratorio de computadoras para adiestrar previamente
a los estudiantes en el uso de estos software educativos.
2.Los software educativos necesarios para esta actividad son el de
laboratorio virtual y el de diseno de moleculas. |
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6. Procedures/Methods-
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A. Introduction-
| 1.Se establecera el dia antes a la clase un foro donde los estudiantes
tendran que debatir respecto a la importancia de estudiar la materia.(La
pregunta del foro se contesta luego de que el estudiante observe un
corto video de introduccion al tema) |
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B. Development-
1.Se comienza recogiendo las impresiones generales de los comentarios
del foro.
2.Partiendo de sus impresiones se introduce los aspectos teoricos
del topico.
3.Para dar ejemplos de los comceptos discutidos se utilizan los software
con ejemplos diferentes a los que los estudiantes van a trabajar con
el proposito de que observen lo que deben hacer y aclarar cualquier
duda. |
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C. Practice-
1.A cada estudiante se le dara una hoja donde se le daran las instruciones
de que compuestos a combinar en el laboratorio virtual del software
y los aspectos que deben identificar en cada caso.
2.En las misma hoja de instruciones se establece que compuestos disenar
y los cambios de estado que se le deberan hacer al compuesto.
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D. Independent Practice-
1.Se le daran recursos de internet donde podran reforzar sus conocimientos
sobre el topico y hacer ejercicos de practica.
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E. Accommodations (Differentiated Instruction)-
1.Para estos estudiantes tal vez sea mas util establecer una actividad
mas visual y personal. En este caso se pueden utilizar dulces para
simular atomos y poder esplicar los cambios de estado de la materia.
2.Del mismo modo se pueden hacer mezclas homogenes y heterogeneas
en el salon (ejemplo: leche con chocolate vs. agua y aceite) con el
fin de que puedan apresiar los conceptos.
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F. Checking for understanding-
| Durante el progreso de la utilizacion de los softwares se iran aclarando
dudas sobre su uso o sobre la tarea que deben aplicar en ellos. |
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G. Closure-
| Se explicaran algunos de los usos industriales que tiene la investigacion
de la materia (Ingenieria, Fabricacion de objetos, etc.) |
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7. Evaluation-
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1.En la actividad del software de laboratorio virtual el estudiante
ira identificando para cada caso los aspectos pedidos en la hoja entregada.
2.El grafico hecho en el software de diseno sera entregado para
evaluacion. |
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8. Teacher Reflection-
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| Puede que hallan estudiantes ajenos a esta tecnologia, pero por
esta razon se hara un taller antes de la actividad para adiestrar
a los estudiantes en su uso. |
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