1. Topic-
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2. Content-
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3. Goals: Aims/Outcomes-
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1.Saber cuanto sobre nuestra cultura conocen los estudiantes.
2.Que los estudiantes conozcan la raiz, historia y estructura de la
decima.
3.Luego de lo aprendido, que los estudiantes sean capaces de crear
una decima. |
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4. Objectives-
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1.Conceptual- Definir que es una decima.
2.Procedimental- Leer y analizar la decima "La vida es maravillosa"
de Carlos Manuel Rivera Hernandez.
3.Actitudinal- Fomentar en los estudiantes la cultura puertorriquena.
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5. Materials and Aids-
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-Musica instrumental de una decima (22 segundos)
-Pizarra
-Hojas sueltas
-Computadora (Power Point)
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6. Procedures/Methods-
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A. Introduction-
Se comenzara repartiendo los dulces tipicos a los estudiantes y
mientras se les hara la pregunta ¿que es lo que mas le gusta de
la tradicion navidena en Puerto Rico? o ¿que caracteristicas me pueden
mencionar sobre la celebracion de las navidades en Puerto Rico? Esto
con el motivo de entrar en el tema de la musica y asi introducir el
tema de la Decima. |
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B. Development-
1.Se presentara a los estudiantes en la computadora unas laminas
de trovadores, cuatro, guitarra y guiro con mensajes. Mientras que
al mismo tiempo sonara musica instrumental de trova de fondo. Al
finalizar la presentacion se les preguntara que es lo que vieron
en las laminas y que decia en ellas.
2.Se presentara a los estudiantes en la computadora unas laminas
de trovadores, cuatro, guitarra y guiro con mensajes. Mientras que
al mismo tiempo sonara musica instrumental de trova de fondo.
3.Al finalizar la presentacion se les preguntara que es lo que vieron
en las laminas y que decia en ellas.
4.Se mostrara un Power Point con una foto sobre el creador de la
decima y un mapa conceptual sobre los dos tipos de decima que hay
en Puerto Rico.
5.Al finalizar el Power Point, se leera y analizara una decima titulada
La vida es maravillosa�. |
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C. Practice-
1. Se dividira el grupo en subgrupos de cinco para que redacten
una decima.
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D. Independent Practice-
1.Se le repartira a cada estudiante la decima “La vida es maravillosa”
para que dividan cada verso en silabas con el fin de que practiquen
la tecnica y vean ellos mismos que una decima se compone de diez versos
octosilabos.
2.Luego se seleccionaran diez estudiantes para que vayan a la pizarra
y hagan de nuevo el ejercicio.
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E. Accommodations (Differentiated Instruction)-
1.En el caso de alumnos con necesidades necesarias se tomaran las
medidas necesarias para ayudar al alumno.
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F. Checking for understanding-
En forma de sorteo, cada estudiante cogera un pedazo de papel que
tendra impresa una pregunta la cual tendra que contestar en forma
oral.
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G. Closure-
1.Cada grupo se parara al frente a recitar la decima que se les
ordeno crear.
2.Tendran de asignacion para la proxima clase indagar por la internet
y buscar una decima escrita por un autor puertorriqueno. Luego la
analizaran escribiendo dos parrafos sobre de que trata la misma
y dividiran los versos en silabas. Cuando completen la tarea la enviaran
por email. |
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7. Evaluation-
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La forma de evaluacion que se utilizara en esta leccion sera escuchar
las decimas que los estudiantes crearon y luego revisar que la metrica
este correcta. |
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