1. Topic-
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| Introduccion a la Tabla Periodica de los Elementos |
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2. Content-
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| Investigacion de la Tabla Periodica; su organizacion y las caracteristicas
de los elementos en los nueve grupos enumerados. Utilizar de los recursos
de informacion en linea para satisfacer las necesidades de colaboracion
e investigacion. Colaborar con sus companeros para contribuir a una
base de conocimientos relacionados con el contenido mediante el uso
de la tecnologia para recopilar, sintetizar, producir y difundir informacion. |
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3. Goals: Aims/Outcomes-
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1.Los estudiantes seran capaces de describir las propiedades fisicas
y la informacion de uso practico sobre uno de los siguientes grupos
de elementos: alcalinos Metales, metales alcalinoterreos, metales
de transicion, otros metales, metaloides, no metales, halogenos, gases
nobles y elementos de tierras raras.
2. El estudiante sera capaz de utilizar los recursos de Internet y
software de presentaciones (PowerPoint) para resumir la informacion
clave y presentes.
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4. Objectives-
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| 1.Teniendo en cuenta uno de los nueve grupos de elementos de la
tabla periodica, los estudiantes utilizaran recursos de Internet para
trabajar en en grupos de 2-3 para preparar una presentacion de PowerPoint
de 3 diapositivas . |
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5. Materials and Aids-
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| Computadoras con acceso a Internet y software de PowerPoint, Tabla
periodica de los elementos, y los recursos del sitio web. |
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6. Procedures/Methods-
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A. Introduction-
| Se introducira el material de la tabla periodica y su organizacion
antes de la clase. Describa leccion para la proxima vez (10 minutos).
Asignar la lectura sobre este tema para hacer la tarea. Conoce en
Laboratorio de computacion en el dia de la leccion. |
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B. Development-
1.Los estudiantes trabajaran en grupos para investigar su grupo
de elementos asignados en linea (www.chemicalelements.com).
2. Cada grupo es hacer una lista de los elementos en su grupo asignado
y el rango de numero atomico (diapositiva 1); las caracteristicas
fisicas de su grupo, incluyendo reactividad y el estado fisico natural
(diapositiva 2); y al menos 3 caracteristicas unicas de su grupo de
elementos, entre ellos algunos de los usos practicos para sus elementos
(diapositiva 3).
3. Deberia tomar no mas de 10 min.
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C. Practice-
1.Los estudiantes comienzan la investigacion, sintetizan y resumen
la informacion utilizando PowerPoint.
2.Cuando se haya completado, los estudiantes imprimaran notas para
entregar a la maestra.
3. Las presentaciones seran en el inicio del proximo periodo de clase.
(30 minutos)
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D. Accommodations (Differentiated Instruction)-
1.Los estudiantes que tienen dificultades con esta asignacion seran
asistidos por un auxiliar docente o voluntario.
2. El maestro girara alrededor de la habitacion para mantener a los
estudiantes en la tarea y ayudar cuando sea necesario.
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E. Checking for understanding-
1.Los estudiantes presentaran el PowerPoint a la clase.
2. Todos los estudiantes tomaran notas.
3.Utilice una rubrica para evaluar el desempeno de los estudiantes.
4. Nueve presentaciones, 5 minutos cada uno (45 minutos). |
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F. Closure-
| Revisar la informacion, destacando usos cotidianos de los elementos
y la organizacion de la Tabla Periodica. (5 minutos) |
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7. Evaluation-
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1.Las presentaciones de los estudiantes seran evaluados por la rubrica.
2.Tambien se evaluo las habilidades y fluidez del estudiante en la
presentacion oral. |
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8. Teacher Reflection-
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-Los estudiantes tienen suficiente tiempo para completar esta tarea?
- Tendre que extender esta leccion? Se alcanzo el objetivo; los
estudiantes le encontraron valor en esta experiencia?
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