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Trabalho Cooperativo
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Parceiros discutem
ou sÃo desrespeitosos com outras ideias e sugestões.
A crítica nÃo é construtiva nem é o
suporte oferecido. O trabalho é feito principalmente
por uma ou duas pessoas;
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Parceiros mostrar respeito
por uma ideias dos outros e dividir o trabalho de forma
justa. Há pouca evidência de um compromisso com um
trabalho de qualidade no grupo;
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Parceiros mostrar respeito
por uma ideias dos outros e dividir o trabalho de forma
justa. NÃo há compromisso por parte de alguns membros
em relaçÃo ao trabalho de qualidade e apoio de uns
aos outros;
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Parceiros mostrar respeito
pelas ideias dos outros, dividem o trabalho de forma
justa, e mostra compromisso de um trabalho de qualidade
e demonstra apoio para com o outro.
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Ambiente e condições
de trabalho
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Estudante nÃo usa
o tempo do projeto em sala de aula bem ou normalmente
é prejudicial para o trabalho dos outros;
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Estudante geralmente
usa o tempo do projeto em sala de aula bem, mas às
vezes distrai os outros com o seu trabalho;
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Estudante geralmente
usa bem o tempo do projeto em sala de aula também.
A maioria das conversas estÃo focados no projeto e
coisas necessárias para começar o trabalho e sÃo
realizadas de uma forma que normalmente nÃo perturbar
os outros;
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Estudante sempre usa
bem o tempo do projeto em sala de aula também.
As conversas têm como foco principal o projeto e as
coisas necessárias para começar o trabalho e sÃo
realizadas de uma forma que normalmente nÃo perturbar
os outros.
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Aprendizagem no
processo
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Estudante nÃo
pareceu aprender muito com este projeto. NÃo
pode responder a maioria das perguntas sobre o contendo
e os procedimentos utilizados para realizar o filme;
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O aluno tem uma justa
compreensÃo do material incluído no filme. Pode
facilmente responder a maioria das perguntas sobre o
contendo e os procedimentos utilizados para realizar
o filme;
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O aluno tem uma boa
compreensÃo do material incluído no filme. Pode
facilmente responder a perguntas sobre o contendo e
os procedimentos utilizados para realizar o filme;
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O aluno tem um entendimento
excepcional do material incluído no filme e de onde
encontrar informações adicionais. Pode facilmente
responder a perguntas sobre o contendo e os procedimentos
utilizados para realizar o filme.
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Roteiro
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NÃo há roteiro. Atores
improvisaram aquilo que vÃo dizer ou fazer sem nenhum
planejamento;
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Script tem alguns grandes
falhas. NÃo é sempre claro em indicar aquilo
que os atores devem dizer ou fazer. Script mostra uma
tentativa no planejamento, mas parece incompleta;
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O roteiro é
bem estruturado e quase completo. Está claro o que
cada ator deve dizer e fazer. O Script mostra de planejamento;
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O roteiro está completo,
incluindo detalhes e marcações de cena. Fica muito
evidente o que cada ator vai dizer e fazer. O Script
é bastante profissional.
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Storyboard
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Storyboard nÃo é
feito ou é tÃo incompletas que nÃo podia ser
usado como guia. O storyboard reflete o pouco planejamento
das cenas;
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O storyboard tem omissões
gritantes em cena o planejamento. Existem alguns esboços,
e notas sobre títulos, transições, especial efeitos,
som, etc. O storyboard reflete tentativas planejamento
e organizaçÃo para as cenas do vídeo;
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O storyboard é
relativamente completo com esboços para a maioria das
cenas, e notas sobre títulos, transições, especial
efeitos, som, etc. O storyboard reflete planejamento
efetivo e organizaçÃo para o visual do vídeo;
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O storyboard é
completo com esboços para cada cena, detalhada notas
sobre títulos, transições, especial efeitos, som,
etc. O storyboard reflete excelente planejamento e organizaçÃo
para o visual no vídeo.
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Total---->
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